Beszámoló az éves munkáról
2009/2010
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
ZŠ s VJM Ulica práce 24, Komárno
za školský rok 2009/2010
Predkladá:
...................................................
Zoltán F e k e t e
Riaditeľ ZŠ s VJM Ulica práce 24, Komárno
Prerokované v pedagogickej rade školy
dňa 23. 09. 2010
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
Mestskému úradu Komárno
s c h v á l i ť –
n e s c h v á l i ťSprávu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
za školský rok 2009/2010
.................................................
Henrieta C s e n g e r
predseda RŠ pri ZŠ s VJM
Ulica práce 24, Komárno
Stanovisko zriaďovateľa:
Mesto Komárno
s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
ZŠ s VJM Ulica práce 24, Komárno
za školský rok 2009/2010
...................................................
za zriaďovateľa
Vypracovali:
Zoltán Fekete riaditeľ školy
PaedDr. Zuzana Dóczéová zástupkyňa riaditeľa školy
Mgr. Piroska Kocsis zástupkyňa riaditeľa školy
Východiská a podklady:
Správa je vypracovaná v zmysle:
1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. 12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.
3. Koncepcia školy na roky 2007 - 2009
4. Plán práce ZŠ s VJM Ulica práce 24, Komárno na školský rok 2009/2010.
5. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických združení a predmetových komisií.
6. Informácie o činnosti Rady školy pri ZŠ s VJM Ulica práce 24, Komárno
7. Vyhodnotenie výsledkov za školský rok 2009/2010 KŠÚ Nitra
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
ZŠ s VJM Ulica práce 24, Komárno
za školský rok 2009/2010
I.
a) Základné identifikačné údaje o škole:
1. Názov školy: Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským
Ulica práce 24, Komárno
Munka Utcai Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola Komárom
2. Adresa školy: Ulica práce 24, 945 01 Komárno
3.telefónne číslo: 035/ 77 00 277 faxové číslo:
4. Internetová adresa: www.muai.sk e-mailová adresa: muai@muai.sk
5.Zriaďovateľ: Mesto Komárno
6. Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko
Funkcie
Zoltán Fekete
riaditeľ školy
Zuzana Dóczéová PaedDr.
Zástupca riaditeľa školy
Piroska Kocsis Mgr.
Zástupca riaditeľa školy
- Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
7. Údaje rady školy a iných poradných orgánoch školy:
- Údaje rady školy:
Rada školy pri ZŠ s VJM Ul. práce 24, Komárno bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 24.04.2008. Funkčné obdobie začalo dňom 24.04.2008 na obdobie 4 rokov.
Členovia rady školy:
P.č.
Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený /delegovaný/ za +
1.
Henrieta Csenger Mgr.
predseda
Zvolený za ped. zamestnancov
2.
Mária Pálinkáš PaedDr.
podpredseda
Zvolený za ped. zamestnancov
3.
Judita Ehrenbergerová Mgr.
tajomník
Zvolený za rodičov
4.
Zsuzsanna Mézes Mgr.
člen
Zvolený za rodičov
5.
István Fehér Mgr.
člen
Zvolený za rodičov
6.
Ildikó Czibulková
člen
Zvolený za rodičov
7.
Éva Hortai JUDr.
člen
Delegovaný za zriaďovateľa
8.
Béla Keszegh Mgr.
člen
Delegovaný za zriaďovateľa
9.
László Győrffy Ing.
člen
Delegovaný za zriaďovateľa
10.
László Habán RNDr.
člen
Delegovaný za zriaďovateľa*
11.
Éva Gerendás
člen
Zvolený za neped.zamestnancov
*Delegovaný z organizácie podieľajúcej sa na výchove a vzdelávaní v škole (Gymnázium H. Selyeho Komárno).
Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2009/10
Témy a problematiky školy z hľadiska výchovno-vzdelávacieho procesu:
- Prerokovanie a schválenie Školského výchovno - vzdelávacieho programu Škola pre deti 2009/10
- Hodnotenie a schválenie správy o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2008/09
- Oboznámenie sa s plánom práce školy na školský rok 2009/10
- Vypracovanie a schválenie návrhu nového plánu činnosti RŠ
- Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za l. polrok šk.roku
- Hodnotenie výsledkov hospodárenia za predchádzajúci kalendárny rok
- Zhodnotenie záujmu žiakov o štúdium na stredných školách a odborných učilíšť
- Vyhodnotenie prijímacieho konania
- Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov za lI. polrok šk.roku
- Rada školy v roku 2009/10 nemusela riešiť žiadne sťažnosti. Všetky podnety a žiadosti riešila v rámci svojej kompetencie a Štatútu rady školy.
- Svoje aktivity realizovala v spolupráci s vedením školy.
- Vedenie školy sa pravidelne zúčastňovalo zasadaní RŠ, kde informovalo o aktuálnych otázkach chodu školy (výchovno-vzdelávací proces, hospodárenie školy...) a dostatočne dokladovalo požadované údaje.
- Činnosť RŠ je zdokumentovaná v zápisniciach a sú k nim priložené prezenčné listiny. Počet zasadnutí rady školy ročne 4.
7.2 Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy:
Prehľad poradných orgánov riaditeľa školy.
1. Rodičovská rada školy – je zložená zo zástupcov rodičov žiakov za jednotlivé ročníky školy. Schádza sa spravidla raz mesačne.
2. Metodické združenie pre 1. stupeň
3. Metodické združenie ŠKD
4. Predmetová komisia maďarského jazyka a literatúry.
5. Predmetová komisia slovenského jazyka a literatúry.
6. Predmetová komisia cudzích jazykov.
7. Predmetová komisia matematiky.
8. Predmetová komisia prírodovedných predmetov.
9. Predmetová komisia dejepisu.
10. Predmetová komisia výtvarnej výchovy.
11. Predmetová komisia telesnej výchovy.
Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy:
Členmi metodických orgánov sú pedagogickí pracovníci, ktorí vyučujú rovnaké, alebo príbuzné učebné predmety. Jeden učiteľ môže byť členom najviac dvoch metodických orgánov. O zadelení pedagogického pracovníka do metodického orgánu rozhoduje riaditeľ školy na obdobie školského roka. Metodický orgán sa schádza najmenej štyrikrát za školský rok. Jeho činnosť sa riadi plánom práce, ktorý na návrh metodického orgánu schvaľuje riaditeľ školy na školsky rok. Činnosť metodického orgánu sa uskutočňuje v čase mimo vyučovania.
Metodické orgány plnia funkciu organizačno-riadiaciu, kontrolno-hodnotiacu a vzdelávaciu (odborno-metodickú). Cieľom činnosti metodických orgánov je realizácia konkrétnej účasti pedagogických pracovníkov na upevňovaní demokratického štýlu riadenia, ovplyvňovaní kvalifikácie a profesijného rastu učiteľov a zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu školy.
Vedúceho metodického orgánu určuje riaditeľ školy rešpektujúc prípadný návrh jeho členov. Vedúci metodického orgánu :
- zvoláva zasadnutia metodického orgánu,
- predkladá návrhy na skvalitnenie procesu výchovy a vzdelávania na škole,
- kontroluje a hodnotí odborno-metodickú úroveň výučby,
- zúčastňuje sa hospitácií vedenia školy na výučbe predmetov zastúpených v metodickom orgáne,
- navrhuje materiálne a morálne ocenenie členov metodického orgánu,
- zodpovedá za:
- vedenie riadnych i mimoriadnych zasadnutí metodického orgánu,
- plnenie plánu práce metodického orgánu,
- odbornú úroveň výučby učebných predmetov zastúpených v metodickom orgáne,
- vedenie predmetovej dokumentácie,
- organizáciu spolupráce s ostatnými metodickými orgánmi školy,
- splnenie úloh uložených metodickému orgánu vedením školy,
- zhromažďovanie potrebných informácií o vzdelávacích potrebách členov metodického orgánu.
Člen metodického orgánu:
- zúčastňuje sa stretnutí metodického orgánu, na ktorých sa riešia odborno-metodické problémy výučby,
- plní úlohy prijaté na zasadnutiach metodického orgánu,
- vyjadruje sa k otázkam výchovno-vzdelávacieho procesu na škole,
- využíva podmienky vytvorené vedením školy na svoj profesijný rast.
b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2009/2010
Špecifické pre našu školu je jej čiastočná profilácia. Na II. stupni boli zriadené 3 triedy s rozšíreným vyučovaním matematiky a prírodovedných predmetov. Žiaci v týchto triedach dosiahli v tejto oblasti nemalé výsledky, čo dokazujú získané umiestnenia v okresných, krajských, oblastných, ale aj celoslovenských súťažiach.
V prvom, druhom, piatom a šiestom ročníku prebieha vyučovanie podľa nového školského zákona č. 245/2008 z 22. mája 2008, ktorý platí od 1. septembra 2008.
Zo strany pedagógov je zrejmá sústavná snaha o používanie inovačných foriem a metód, programov vo vyučovacom procese:
- aplikácia prvkov tvorivo-humanistickej výchovy vo vyučovaní,
- využívanie foriem a metód kritického myslenia
- dodržiavanie detských práv a slobôd
- odstraňovanie bariér v komunikácii, riešení problémov, tolerantnosti k názorom druhých
- eliminácia a odstraňovanie negatívnych a patologických javov v správaní žiakov v dôslednom uplatňovaní zásad zdravej životosprávy
Školský vzdelávací program Škola pre detí je orientovaný na žiaka, rešpektuje jeho individuálne potreby a osobné zvláštnosti. Umožňuje efektívnu profesionálnu a premyslenú prácu učiteľa, ktorý vo svojej práci používa moderné prvky pedagogiky. V škole budeme rozvíjať tvorivosť a súčasne zohľadňuje všetky možnosti, ktoré život ponúka. Škola má rozvíjať žiaka všetkým potrebným pre jeho úspešný a radostný život.
Výchova a vzdelávanie mali nasledovné ciele, ktoré vychádzali zo :
1. strategických cieľov školy
2. štátneho vzdelávacieho programu a školského vzdelávacieho programu
3. podmienok a výsledkov školy , analýzy stavu
4. pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2009/2010
6. pripomienok a návrhov zamestnancov školy a rodičov žiakov školy
· Strategické ciele školy na školský rok 2009/2010
Najdôležitejšími cieľmi základného vzdelávania v našej škole je:
- umožniť žiakom osvojiť si stratégie učenia a motivovať ich pre celoživotné učenie
- komplexne pripraviť každého žiaka na cestu osobným a profesijným životom
- vychovávať proeurópsky orientovaných, sebavedomých ľudí, ktorí dokážu obhájiť svoje názory a rešpektovať názory druhých
- dať žiakom kvalitnú počítačovú gramotnosť, kvalitnú komunikačnú gramotnosť nielen v materinskom jazyku, ale aj v štátnom a cudzích jazykoch
- rozvíjať v žiakoch pocit národnej hrdosti, vzťah k národným a regionálnym tradíciám a kultúre
- pestovať a rozvíjať pozitívny vzťah k športu, k pohybu a športovým hrám
- podnecovať žiakov k tvorivému mysleniu, logickému uvažovaniu, kritickému mysleniu, k riešeniu problémov
- viesť žiakov k všestrannej, účinnej a otvorenej komunikácii
- rozvíjať u žiakov schopnosť spolupracovať a rešpektovať prácu a úspechy svoje i druhých
- pripravovať žiakov na to, aby sa prejavovali ako samostatné, slobodné a zodpovedné osobnosti, aby dokázali uplatňovať svoje práva a plnili si svoje povinnosti
- vytvárať u žiakov potrebu prejavovať pozitívne city v správaní, jednaní s inými ľuďmi a v rôznych životných situáciách, rozvíjať vnímavosť a citlivé vzťahy ľuďom, okoliu i prírode
- viesť žiakov k tolerancii a k ohľaduplnosti k iným, ich kultúram a duchovným hodnotám, učiť ich žiť s ostatnými ľuďmi
- učiť žiakov aktívne rozvíjať a chrániť fyzické, duševné i sociálne zdravie a byť zaň zodpovedný
Celková naša koncepcia vychádza z toho, že cieľom školy je prispieť k výchove zodpovedného, sociálne tolerantného občana vybaveného základnými vedomosťami, schopnosťami a zručnosťami.
Škola by mala byť zaujímavá a prinášať žiakom radosť z úspechu, pretože úspech je veľkou hnacou silou v živote človeka. Úspešný človek má dosť sily pomáhať druhým, obohacuje svoje okolie, lepšie zdoláva prekážky. Úspešný život sa ale nedá vytvoriť bez dobrej klímy, v ktorej dieťa vyrastá. V škole sa zameriame na estetiku prostredia, medziľudské vzťahy, pozitívne školské tradície , pocit istoty a bezpečia.
Naplnenie plánu práce
Výchova a vzdelávanie v školskom roku 2009/2010 boli zamerané na rozvoj osobnosti žiaka, výchovu k zdravému životnému štýlu so zreteľom na hodnotovú orientáciu žiakov, na rozvoj kľúčových kompetencií vyplývajúcich zo školského vzdelávacieho programu. Práca bola plánovaná, ročný plán práce vychádzal z dlhodobej stratégie školy pripraviť žiakov čo najlepšie na ďalšie štúdium, na život a prácu, tak, aby mal žiak praktické spôsobilosti, zručnosti a schopnosti. Plán práce bol konkretizovaný v mesačných plánoch , ktoré vytváralo vedenie školy spolu s MZ, PK, koordinátormi protidrogovej prevencie, environmentálnej výchovy, vychovávateľkami ŠKD.
V práci sme dodržiavali učebné osnovy a vzdelávacie štandardy, ktoré boli rozpracované v časovo - tematických plánoch jednotlivých predmetov a ročníkov tak, aby žiaci získali štandardami predpísané vedomosti a praktické zručnosti.
Ročník
Stav k 15. 9. 2009
Stav k 31. 8. 2010
Počet tried
Počet žiakov
Z toho Integro-vaných
Počet odd. ŠKD
Počet žiakov v ŠKD
Počet tried
Počet žiakov
Z toho Integro-vaných
Počet odd. ŠKD
Počet žiakov v ŠKD
1.
3
48
0
3
0
3
48
0
3
0
2.
3
45
0
2
0
3
45
0
2
0
3.
3
58
0
2
0
3
58
0
2
0
4.
3
61
2
2
0
3
61
2
2
0
5.
3
59
3
1
0
3
60
3
1
0
6.
4
79
2
0
0
4
80
2
0
0
7.
3
78
0
0
0
3
79
0
0
10
8.
4
86
3
0
0
4
88
3
0
0
9.
3
58
0
0
0
3
56
0
0
0
Spolu
29
572
10
10
0
29
575
10
10
10
c1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ
Počet žiakov
z celkového počtu zapísaných
Počet tried
Ku dňu
Spolu
dievčatá
počet / %
odklady
počet / %
nezaškolení v MŠ
počet / %
samostatné
/ ( spojené )
15.02
71
31
43,6
7
10
3
4
3
0
15.09
72
31
43,0
13
18
3
4
3
0
c2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy
c. 2.1 žiaci 5. ročníka
Počet žiakov
5. roč.
Prehľad o počte žiakov 5. ročníka prijatých
na osemročné gymnáziá
na iné školy
59
Prihlásení
Úspešní
Prijatí
Prihlásení
Úspešní
Prijatí
2*
0
0
*Pre nízky počet záujemcov sa trieda neotvárala
c.2.2 žiaci 9. ročníka
Počet žiakov 9. roč.
Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na jednotlivé druhy SŠ
Gymnáziá
Stredné odbor-
né školy*
SOŠ-3. ročné
OU-2.ročné
56
Prihlás.
Prijatí
Prihlás.
Prijatí
Prihlás.
Prijatí
Prihlás.
Prijatí
20
11
56
28
35
17
0
0
* priemyslovky, združené školy, obchodné akadémie, hotelové akadémie, pedagogické akadémie, umelecké školy
c. 2.3 žiaci nižších ročníkov II. stupňa ZŠ prijatí na SŠ
Ročník
Počet prijatých žiakov
Stredná škola, na ktorú bol žiak prijatý
8.
1
Intern. škola Nová Ves n/Ž el. tr. v Hurbanove
7.
1
Intern. škola Nová Ves n/Ž el. tr. v Hurbanove
c.2.4 Iné skutočnosti, vysvetlivky.
Podobne ako i v predošlých školských rokoch aj v školskom roku 2009/2010 môžeme konštatovať takmer 100 %- nú úspešnosť končiacich žiakov v prijatí na stredoškolské štúdium podľa vlastného výberu.
Nepovažujeme za vhodné, že niektoré stredné školy niekoľko mesiacov vopred – pred uskutočnením prijímacích pohovorov upovedomili žiakov ( väčšinou slaboprospievajúcich) o ich prijatí na SŠ.
Kurz na získanie vzdelania poskytovaného základnou školou: Nežiadali
e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov
e.1 I. stupeň základnej školy
Hodnotenie žiakov 1. a 2. ročníka
Ročník
Trieda
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
SJL
MJL
KR
M
P
TV
PH
HV
VV
Ø triedy
1.
A
1
1
1,00
1
1
1
1
1,00
1,00
1,00
B
1,06
1,06
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,01
C
1,31
1,5
1,13
1,25
1,19
1,06
1,00
1,06
1,13
1,18
2.
A
1,41
1,47
1,06
1,18
1,06
1
1,00
1,00
1,00
1,12
B
1,5
1,57
1,07
1,21
1,07
1
1,00
1,00
1,00
1,14
C
1,43
1,36
1,07
1,14
1,07
1
1,00
1,00
1,00
1,11
Ø predmetov
Hodnotenie žiakov 3. a 4. ročníka
Ročník
Trieda
Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa tried
SJL
MJL
M
Vl
P
Ø triedy
3.
A
1,33
1,44
1,61
1,00
1,33
1,17
B
1,38
1,62
1,43
1,1
1,38
1,24
C
1,29
1,41
1,29
1,12
1,24
1,14
4.
A
1,71
1,59
1,65
1,53
1,53
1,31
B
2,84
2,42
2,26
2,42
2,32
1,75
C
1,7
1,57
1,61
1,39
1,48
1,27
Ø jedn. predmet
e.2. II. stupeň základnej školy
Hodnotenie žiakov 5. - 9. ročníka
Rč.
Tr.
MJL
SJL
AJ
NJ
D
G/Z
I
M
F
CH
B/Pr
Ø tr.
5.
A
2,79
3,07
2,57
2,21
1,64
1,64
2,64
2,43
1,83
B
2,1
2
1,65
1,65
1,2
1,2
2,2
1,35
1,36
C
2,05
2,05
1,82
1,91
1,59
1,09
2,23
1,59
1,5
6.
A
2,39
2,78
2,05
2,2
2,24
1,53
1,17
2,5
1,47
1,35
1,88
1,65
B
1,5
1,4
1,33
1
1,1
1,00
1,00
1,35
1,05
1,05
1,25
1,13
C
2
2,67
1,94
3
1,9
1,57
1,00
2,19
1,62
1,67
1,95
1,56
D
1,94
2,39
1,62
2,8
1,89
1,44
1,11
2,28
1,78
1,56
1,78
1,54
7.
A
2,84
3,16
2,79
4
2
1,44
3,12
2,04
2,16
2,01
B
1,84
1,92
1,62
1,25
1,24
1,00
1,52
1,04
1,04
1,28
D
2,62
2,92
2,48
4
2,46
1,46
2,96
1,88
2,42
1,95
8.
A
2,23
2,64
2,18
1,5
1,27
2,59
1,36
2,00
1,36
1,73
B
1,84
1,76
1,6
1,44
1,04
1,00
1,64
1,08
1,52
1,08
1,3
C
2,78
3,11
2,72
2
1,94
3,22
2,06
2,72
2,33
2,13
D
2,67
2,95
2,6
1,52
1,57
2,86
1,71
2,48
2,52
1,93
9.
A
3,29
3,71
2,62
3,75
2,29
2,00
2,62
2,35
3,12
2,35
2,47
B
1,9
1,75
1,39
1
1,2
1,1
1,1
1,75
1,4
1,35
1,3
1,35
C
3,32
3,32
2,94
4
2,05
1,74
3,37
2,00
2,74
2,42
2,34
Ø predm.
2,37
2,48
2,22
2,26
1,60
1,56
1,11
2,42
1,74
2,55
1,77
e 3. Výsledky externých meraní – Monitor 9
Trieda
Počet žiakov
Z toho písalo
M
Ø SR v %
M
Ø školy v %
SJL
Ø SR v %
SJL
Ø školy v %
M JL
Ø SR v %
MJL
Ø triedy v %
IX. A
17
17
60,10
34,41
62,00
35,00
64,50
45,58
IX. B
21
21
81,90
63,33
76,42
IX. C
20
20
46,05
33,50
49,47
Celkom
58
58
60,10
55,70
62,00
46,20
64,50
58,00
e 4. Výchovné výsledky
Dochádzka
Výchovné opatrenia
Ročník
Trieda.
Ø vymeška-ných hodín spolu
Z toho Ø neospr. hodín
Pokarhanie riaditeľom školy
Znížená známka zo správania
2. stupeň
3. stupeň
4. stupeň
1.
A
63,36
0,00
0
0
0
0
B
67,00
0,00
0
0
0
0
C
106,94
0,00
0
0
0
0
2.
A
111,35
0,00
0
0
0
0
B
93,07
13,43
2
0
0
2
C
139,29
5,57
0
1
0
1
3.
A
171,9
87,95
1
0
0
0
B
114,38
11,05
1
1
0
1
C
72,06
0,00
0
0
0
0
4.
A
76,88
0,00
0
0
0
0
B
209,81
87,81
1
0
0
0
C
100,48
0,00
0
0
0
0
5.
A
259,38
138,00
3
1
0
0
B
194,00
51,00
11
4
1
0
C
123,18
10,00
5
1
2
0
6.
A
152,25
58,74
3
0
0
0
B
71,60
0,00
0
0
0
0
C
131,59
29,64
5
0
0
0
D
198,00
62,00
3
1
0
0
7.
A
203,59
44,78
17
1
1
0
B
123,52
0,04
6
1
0
0
D
154,85
16,93
18
1
1
1
8.
A
177,74
28,43
9
1
0
1
B
112,36
0,00
7
2
0
0
C
157,95
54,00
9
2
1
0
D
105,38
1,48
10
2
0
0
9.
A
209,65
5,06
12
4
2
0
B
138,65
0,60
5
0
0
0
C
108,63
0,58
3
0
0
0
spolu
113,64
29,49
131
23
8
6
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2009/2010
Trieda
Uplatňované učebné plány
V. A
ISCED2
V. B
ISCED2
V. C
ISCED2
VI. A
ISCED2
VI: B
ISCED2
VI. C
ISCED2
VI. D
ISCED2
VII. A
Variant C
VII. B
Variant RVMP
VII. D
Variant C
VIII. A
Variant C
VIII. B
Variant RVMP
VIII. C
Variant C
VIII. D
Variant C
IX. A
Variant C
IX. B
Variant RVMP
IX. C
Variant C
I. stupeň - ZŠ II. Stupeň - ZŠ
Trieda
Uplatňované učebné plány
I. A
ISCED1
I. B
ISCED1
I. C
ISCED1
II. A
ISCED1
II. B
ISCED1
II. C
ISCED1
III. A
základný
III. B
základný
III. C
základný
IV. A
základný
IV. B
základný
IV. C
základný
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie
Počet
Zamestnanci ZŠ
58
z toho pedagogickí zamestnanci
47
- kvalifikovaní
47
- nekvalifikovaní
-
- dopĺňajú si vzdelanie
-
- školský psychológ
-
- špeciálny pedagóg
-
z toho nepedagogickí zamestnanci
11
- upratovačky
6
- ostatní
5
Zamestnanci ŠKD
10
- kvalifikovaní
10
- nekvalifikovaní
-
Spolu počet zamestnancov ZŠ + ŠKD
68
Z celkového počtu zamestnancov školy počet PZ
57
g 1) Zoznam učiteľov a ich aprobácia
Pč.
Meno a priezvisko
Aprob.
Pč.
Meno a priezvisko
Aprob.
1.
Zoltán Fekete
M – F
26.
Mgr. Hajnalka Habánová
MJL - SJL
2.
PaedDr. Zuzana Dóczéová
1 – 4
27.
Mgr. Csilla Juhász
Ch - Pr
3.
Mgr. Piroska Kocsis
MJL RJ
28.
Gabriela Kálosiová
MJL - SJL
4.
Mgr. Mária Bencsics Varga
1 – 4
29.
Mgr. Judit Károlyi Szikonya
MJL-AJ
5.
Mgr. Emőke Egyháziová
1 – 4
30.
Mgr. Tímea Kosová
M – Pr
6.
Mgr. Mónika Kukel
M- Zplv
31.
Eva Kovácsová
SJ-OV-EV
7.
Alica Lászlóová
1 – 4
32.
Mgr. Zuzana Máziková
M – I
8.
Mgr. Adriana Mészáros
1 – 4
33.
Silvia Molnárová
MJL - I
9.
Éva Misák
1 – 4
34.
Zuzana Nagyová
MJL - AJ
10.
PaedDr.. Mária Pálinkáš
1 – 4
35.
Mgr. Erzsébet Névery
1-5.+VV
11.
Andrea Patakyová
1 – 4
36.
Mgr. Szilvia Szabó
MJL-AJ
12.
Éva Sidó
1 – 4
37.
Mgr. Kinga Szabóová
AJ-D
13.
Cecília Szalay
1 – 4
38.
Mgr. Krisztina Szakáll
M-F
14.
Agáta Szigethi
1 – 4
39.
Marta Szakálová
MJL - SJL
15.
Mgr. Tímea Szlávik
1 – 4
40.
Mgr. Szabolcs Százvai
TV - Ped
16.
Mgr. Eleonóra Šimoničová
1 – 4
41.
Mgr. Gabriela Turcsáni
MJL-D
17.
Mgr. Ingrid Takácsová
1 – 4
42.
Emil Vanyo
Z – M
18.
Mgr. Helena Tóthová
SJ – OV
43.
Mgr. Hajnalka Vörös
M-Tech-I
19.
PaedDr. Sylvia Bathóová
D –MJL
44.
Csilla Németh
Katech.
20.
Mgr. Zsuzsanna Búzás
MJL-SJL
45.
Valéria Kucsera
Katech.
21.
Mgr. Henrieta Csenger
MJL- NJ
46.
Ľudovit Jobbágy
tréner
22.
Mgr. Gyöngyi Farnbauerová
M – Pr
47.
23.
Mgr. Boglárka Fekete
TV-Tech
48.
24.
Mgr. Irén Fónad
SJL- OV
49.
25.
Mónika Győri
M – Pr
50.
g 2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2009/2010
Týždenne odučené hodiny
Predmet
1.stupeň
2.stupeň
odborne
neodborne
spolu
odborne
neodborne
spolu
SJL
66,5
0
66,5
105
0
105
MJL
79,5
0
79,5
77
0
77
KR
6
0
6
0
0
0
AJ
0
0
0
51
0
51
NJ
0
0
0
8
2
10
M
54
0
54
83
0
83
Iv/I
3
0
3
7
0
7
Pr/B
16,5
0
16,5
26
0
26
VZŠŽ
0
0
0
1
6
7
Vl
12
0
12
0
0
0
F
0
0
0
25
0
25
CH
0
0
0
18
0
18
D
0
0
0
27
0
27
RV
0
0
0
3
0
3
G/Z
0
0
0
23
3
26
OV
0
0
0
4
13
17
TV
24
0
24
34
8
42
PH
5
1
6
0
0
0
PP
0
0
0
4
3
7
PV
3
0
3
0
0
0
VV
11
1
12
14
2
16
HV
12
0
12
4
12
16
NV
7
0
7
9
0
9
EV
7
0
7
0
17
17
Spolu
306,5
2
308,5
523
66
589
ŠKD
233
0
233
-
-
h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy v šk. roku 2008/2009
Forma vzdelávania
Počet vzdelávaných
Priebeh vzdelávania/počet
ukončilo
pokračuje
začalo
Uvádzanie začínaj. učiteľov do praxe
-
-
Príprava vedúcich pedag. pracovníkov
3
3
Špecializačné inovačné štúdium
4
4
Špecializačné kvalifikačné štúdium
19
19
i1) Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach
Účasť na súťažiach
miestne
regionáln.
územné
celoštátne
medzin.
PZŽ
PÚŽ
PZŽ
PÚŽ
PZŽ
PÚŽ
PZŽ
PÚŽ
PZŽ
PÚŽ
Vedomostné
MOZ 4
11
8
MOZ 5
6
6
6
1
MOZ 6
8
8
8
2
MOZ 7
5
4
4
4
MOZ 8
5
5
5
4
MOZ 9
2
2
2
2
Zrínyi I. mat.súťaž
50
22
Pytagoriáda 3-8.
88
37
27
20
Katedra-matematika
11
6
2
2
Poznaj slov.reč. I.kat.
9
3
1
1
1
Poznaj slov.reč.II.kat.
7
5
1
1
1
1
Bendegúz 3-8.
101
49
49
20
3
2
Simonyi Zs. prav,súť.
19
6
6
5
3
3
Katedra – maďarský jazyk
9
9
FO – E kategória
10
10
10
5
FO – G kategória
5
5
5
5
GO
37
29
19
4
1
BO
10
10
10
10
1
1
CHO
5
5
3
3
1
ONj.
3
3
1
1
OAj
25
12
2
2
Technická olympiáda
23
23
2
2
Športové
Volejbal – chlapci
10
10
10
10
Volejbal - dievčatá
10
10
Futbal
16
16
Atletika
20
20
20
20
2
2
Gymnastika
8
8
Kispályás foci – chl.
25
Memorial Zavarskej
15
15
10
10
Cezpoľný beh
9
9
6
6
Plávanie
6
6
1
1
Talentové
Prednes poézie a pr.
Tompa Mihály
73
16
5
3
3
2
2
1
Kaszás Attila versmondó fesztivál
5
3
Vízváry Vilmos szavalóverseny
4
2
Dobré slovo
13
11
4
4
Pekná maďarská reč
11
1
1
Európa v škole - AJ
3
3
Európa v škole - SJL
11
11
Európa v škole - VV
27
24
Vesmír očami detí
23
10
Igazgyöngy
10
1
Duna Menti Tavasz
5
2
PZŽ - počet zainteresovaných žiakov
PÚŽ - počet úspešných žiakov
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená
Názov projektu
Termín začatia realizácie projektu
Termín ukončenia realizácie projektu
Výsledky
INFOVEK
2000
Škola budúcnosti
2006
Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách
2008
k) V školskom roku 2009/2010 ŠŠI nekonala inšpekčnú činnosť na škole.
l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy
Škola prevádza svoju činnosť v piatich budovách.
Škola disponuje 37 učebňami, päť učební je z dôvodu malých rozmerov nevyhovujúce. Ostatné viac-menej zodpovedajú terajším požiadavkám. Vo vzdelávacom procese využívame ďalej 3 učebne výpočtovej techniky,odbornú učebňu fyziky, odbornú učebňu chémie, 2 školské knižnice a výukový bazén.
Materiálno-technické vybavenie školy je na priemernej úrovni. Učebnice sú distribuované v niektorých prípadoch so značným oneskorením.
m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy
dotácia zo štátneho rozpočtu na žiaka
( normatív)
príspevok na čiastočnú úhradu nákladov spojenú s hmotným zabezpečením školy od rodičov (ŠKD)
9.-12. mesiac 2009
€
1.-8. mesiac 2010
€
S p o l u
€
9. – 12. 2009
€
1.-6. mesiac 2010
€
240 170,-
434 797,-
674 967,-
7 147,50
11006,-
Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich využitia v členení podľa aktivít:
Spolu za 2009/10:
14 302,- €
osobné náklady
prevádzkové nákladyspojené s činnosťou krúžkov
materiálne vybavenie potrebné pre krúžkovú činnosť
iné
7 112,- €
7 190,-€
0,-€
0,-€
Finančné prostriedky získané (nájmy, školné a i.) od zákonných zástupcov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa aktivít:
Spolu :
4 917,-€
odmeny za vedenie krúžkov
prevádzkové náklady spojené s činnosťou školy
materiálne vybavenie potrebné pre školu
iné : iné fin. prostr. získané podľa osobitných predpisov
9.-12. mesiac 2009
1.-6. mesiac 2010
9.-12. mesiac 2009
1.-6. mesiac 2010
9.-12. mesiac 2009
1.-6. mesiac 2010
9.-12. mesiac 2009
1.-6. mesiac 2010
0,-€
0,-€
2 407,- €
2 510,-€
0,-€
0,-€
0,-€
0,-€
n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia
- Naďalej pokračovať v úspešnej príprave žiakov na stredoškolské štúdium. Meradlom úspešnej prípravy našich žiakov na stredoškolské štúdium je takmer 100 % - ná úspešnosť na prijímacom konaní žiakmi vybraných náročných stredných školách, gymnáziách.
úloha splnená
- Zvyšovať kvalitu a úroveň vzdelávania vo všetkých vyučovacích predmetoch. Meradlom sú vynikajúce úspechy našich žiakov v predmetových súťažiach a olympiádach.
úloha čiastočne splnená
- Rozšíriť čitateľské aktivity s cieľom zlepšenia čítania s porozumením. Meradlom je narastajúci počet záujemcov o školskú knižnicu a zvyšujúci počet výpožičiek.
úloha čiastočne splnená
o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení
SILNÉ STRÁNKY
- umiestnenie žiakov na SŠ
- úspešnosť našich žiakov na stredných školách
- výsledky žiakov na olympiádach a súťažiach
- individuálna integrácia žiakov so ŠVVP
- práca s talentovanou mládežou
- novozavedené predmety v 1. a v 5. ročníku
- bohatý knižný fond školských knižníc pre pedagógov a žiakov
- prevádzkovanie športového strediska volejbalu
- prevádzkovanie výukového bazénu
- zachovanie tradícií
- v kľúčových predmetoch vysoká odbornosť pedagogických zamestnancov
- hodnotenie školy verejnosťou
- spolupráca RZ
- široká škála ponuky voľno-časových aktivít
- vysoká úroveň výchovy k identite
- vysoká organizačná úroveň uskutočnených akcií
- spolupráca s inštitúciami
- veľký výber zo záujmových útvarov
- triedy s nižším počtom žiakov umožňujú realizovať individuálny prístup ku žiakom
- fungovanie tried s RVMP
- tri hracie ihriská pre menších žiakov
- široká paleta akcií a podujatí k významným výročiam
- rôznorodá a bohatá činnosť ŠKD
SLABÉ STRÁNKY
- nízka odbornosť vo vyučovaní EV v ročníkoch 5. – 9.
- veľký počet budov a ich rozloženie
- technický stav budov
- nedostatočné ohodnotenie kvalitných pedagogických zamestnancov
- neúspech v zaradení projektov
- niekoľko malých učební
- veľmi malá jedáleň
- chýbajú nám odborné učebne na výuku cudzích jazykov
- chýbajú nám prezliekarne
- absencia spoločenskej miestnosti
PRÍLEŽITOSTI
- dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov
- výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií
- výborné podmienky na rozvoj telesnej zdatnosti žiakov ( plávanie )
- zamestnanie špeciálneho pedagóga
- družobné vzťahy medzi školami Európskej únie so zámerom na výmennú rekreačnú činnosť
- dobré podmienky na vytvorenie čistého a bezpečného prostredia
- dobré podmienky na výchovu k ochrane životného prostredia
RIZIKÁ
- nepriaznivý demografický vývoj
- nedostatok finančných prostriedkov
- zvýšenie počtu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
- neustály pokles životnej úrovne a stále sa zhoršujúca sociálna situácia niektorých rodín
- agresivita niektorých žiakov
- pokles účinnosti pedagogickej činnosti na niektorých žiakov a rodičov
- problematickosť bezpečného ohradenia areálu školy ( nekontrolovaťeľnosť pohybu cudzích osôb )
- feminizácia pedagogickej profesie
- neperspektívnosť pedagogickej profesie
- nízka úroveň morálneho uznania a finančného ocenenia pedagógov
- predimenzovanie administratívy školy a pedagógov
II. Ďalšie informácie o škole:
1.1 Iné aktivity školy
a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania
Škola má špecifické podmienky organizovania vyučovania spôsobené vysokým počtom dochádzajúcich žiakov.
b) Voľnočasové aktivity školy
útvar skupiny
anglický 8
cvičenia z matematiky 5
práca s počítačom 2
detské ľudové hry 2
logopédia 3
volejbal 1
plávanie 11
futbal 1
gymnastika 1
atletika 1
žonglovanie 1
tradičné remeslá 1
- publikačná činnosť(Prezentovanie školy v médiách – miesto, dátum)
Delta
Biológiai olimpia 2010. március 1.
A komáromi Munka Utcai Alapiskola ismét bizonyított 2010. május 10.
Munka utcai atlétikai siker 2010. május 24
Komáromi Lapok
A Munka Utcai Alapiskola sporteredményei 2009. szeptember 23.
Ismét remekeltek a Munka Utcai Alapiskola tanulói 2009. október 5.
Nyelv-játék 2009. október 29.
Jutalomkiránduláson a MUAI tanulói 2009. november
Technikai olimpiász a szakközépiskolában 2009. december 2.
A Munka utca bizonyított 2009. december 16.
A megye legeredményesebb iskolája vagyunk 2010. január 13.
Alapiskolák járási kosárlabda-bajnoksága 2010. február 10.
Közép- és alapiskolák járási úszóbajnoksága 2010. február 10.
Pedagógusaink megbecsülése 2010. április 1.
Kevésen múlott az országos döntő 2010. április 7.
A sportok királynőjének trónján a Munka Utcai Alapiskola 2010. június 9.
Dunatáj
Budapesten jártunk jutalomkiránduláson 2009. november 13.
Teljes felújítás előtt 2009. november 30.
Tábortűz
Mozgás sport minden napra 2010. március
Ismét bizonyítottak 2010. június
Üstökös 2010. április
Új Szó
Országos futóbajnok 2009. szeptember 17.
Eredmény van, pálya nincs 2009. október 8.
A régi szavak ügyvédjeként szólaltak fel 2009. november 5.
Kívül-belül megújul az oktatási intéyménz 2009. november 25.
Országos bajnokaink 2009. november 12.
Korszerűbb módszerekre van szükség 2009. december 10.
Korcsolyázás 2010. január 21.
Nagyszüleink élete, élő néphagyományok 2010. április 1.
Díjeső a Simonyin 2010. április 15.
Országos elismerés 2010. május 6.
Matematikából is remek(elt)ek 2010. május 13.
Komáromi Magazin
Megújul az iskola pavilonja, a tető és a szociális helyiségek 48/2009
Kék Duna Rádió
Nyitra megye legjobb alapiskolája 2009. november 26.
- ďalšie aktivity školy:
Deň otvorených dverí – uskutočnečný mesačne
Návšteva divadelných predstavení
Exkurzie a poznávacie výlety
Tekvicový festival
„Játszóház“
Oslavy Deda Mráza
Slávnostný vianočný program pre rodičov
Slávnostný vianočný program pre detí
Lyžiarsky výcvik
Zimný tábor
Korčuľovanie
Burza kníh pre žiakov a rodičov
„Beíratási körút”- účasť na zábavnom programe pre rodičov škôlkarov
Spomienka na 1848 - slávnostný program
Deň učiteľov
Veľkonočné ľudové zvyky
Kultúrny program ku Dňu matiek
Tarka Délelőtt - zábavný program pre žiakov
Tarka Délután - zábavný program pre rodičov
MDD
Športové a zábavné súťaže pri príležitosti MDD
Detský karneval
Učíme sa tradičným remeslám
Ochrana prírody a prostredia - Deň Zeme - Földköznapok
Škola v prírode pre 2., 3. a 4. ročník
Plavecký výcvik pre žiakov 1.- 4.
Deti deťom - dobročinné detské popoludnie
Súťaž v tvorbe poézie, prózy a rozprávky
Literárna súťaž
Výtvarné súťaže k významným udalostiam
Zber odpadového papiera – 2-krát ročne
Uvádzanie poslucháčov Univerzity Hansa Selyeho do praxe
Vystúpenie žiakov na kultúrnych akciách
Detský letný tábor pri Balatone
Dni ovocia a Dni zeleniny
Kultúrny program pre dôchodcov
Exkurzia pre najlepších
Komárňanské pedagogické dni
Sobotňajšie zábavné dopoludnia
Vydávame školský časopis „ Üstökös“ a ročenku školy.
c) Spolupráca školy s rodičmi a verejnosťou
V tomto školskom roku bola spolupráca s rodičmi veľmi dobrá. Rodičia participovali na mnohých spoločných akciách. Spolupráca školy a rodičov sa uskutočnila v týchto oblastiach:
- pomoc pri zabezpečovaní školských výletov a exkurzií
- organizácia Plesu rodičov a pedagógov
- pomoc pri zbere papiera
Mesačne zasadala Rada rodičov. Na svojich stretnutiach prejednala hlavne:
- návrh rozpočtu
- organizačné zabezpečenie Plesu rodičov a pedagógov
- výsledky zápisu do 1. ročníka
- výsledky výchovno-vdelávacieho procesu
- mimoškolské aktivity žiakov, olympiády a súťaže
- čerpanie rozpočtu rodičovského združenia
- pripomienky a návrhy rodičov z triednych schôdzí
Triedni učitelia mesačne uskutočnili konzultačné hodiny, rodičovské schôdze boli štvrťročne.
d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú
Úspešná je spolupráca s okolitými MŠ. Deti z MŠ pravidelne zapájame do športových súťaží na škole. Žiaci prvého ročníka navštevujú MŠ a kultúrnym programom zabávajú škôlkárov.
Užitočná je aj spolupráca so strednými školami, na ktorých pokračujú v štúdiu absolventi ZŠ ( stretnutie rodičov žiakov so zástupcami SŠ s cieľom poskytnutia informácií o SŠ pred voľbou povolania)
Sme cvičnou školou Univerzity Hansa Selyeho.
1.2 Organizácia súťaží
MOZ 5, MOZ 9 okresné kolo
Dobré slovo okresné kolo
Simonyi Zsigmond pravopisná súťaž okresné kolo
Pytagoriáda 6-8. ročník okresné kolo